投资电脑 家庭教育新热点

随着我国现代教育的发展和电脑逐渐普及，为子女买电脑，让儿童学习电脑正在成为家庭消费的热点。在“六一”儿童节前夕，北京商情咨询公司对此进行了专门调查。

●大部分家长认为儿童学习电脑利大于弊

调查表明，大部分家长认为儿童学习电脑利大于弊。77．7％的被访家长认同学习电脑有利于促进孩子的智力发展和学习，但多数家长的动机是比较实际的，主要集中在可以提高学生的学习成绩上。有56．2％的家长认为有了电脑，可以使用电脑软件提高学习成绩；有30．9％的家长认为有助于促进英语学习，以及可以学习中英文打字等等。有42．3％的家长认为家庭购买电脑有助于养成孩子对电脑的兴趣，其他好处包括“学习上网”等。

家长们对家庭引入电脑是比较放心的，46．1％的被访者表示没有任何顾虑和担心。担心孩子“光玩游戏，学不到什么本事”、“着迷电脑影响学习成绩”的占前二位，分别为40．8％和39．8％。其他的顾虑和担心依次为“孩子易受黄毒的毒害”、“家长不懂电脑，没法控制孩子”、“买软件、上网等花费太高”等。本次调查显示，被访的家长有63．6％“不懂电脑”。

●家长多认为，电脑教育要从“娃娃抓起”

本次调查显示，62．6％的被访者认为儿童应在小学或学龄前开始学习电脑。有26．7％的被访者认为从小学低年级开始较适宜，有18．0％的被访者认为宜从小学高年级开始，还有18．0％的被访者认为越早越好。也许，比多大开始学相比，让儿童在不同的年龄学习相应的内容是更为重要的。年龄越小，越应以游戏为主。本次调查中，有32．0％的被访者主张孩子应在初中或初中以上开始学习电脑。

●儿童电脑市场潜力亟待开发

由于我国电脑租赁业尚不发达，儿童在学校上机的机会和时间也极其有限。因而自家购置电脑成为儿童学习电脑的最主要方式。调查显示，61．7％的被访者家中已购买了电脑；38．3％的被访者目前还未买电脑。而在尚未购买电脑的被访者中，有78．7％的人有购买需求，其中有50．6％的被访者打算在近两年内购买；26．6％的被访者打算两年后再购买；还有22．8％的被访者是未来的消费者。可见，因儿童学习而引致的电脑需求的市场潜力很大。

在这方面，电脑硬件设备相对于电脑软件来说，做得更好些。目前我国的教育软件虽已开发出了近千种，但问题不少，无论从研制开发、内容设计、花样品种、应用普及等方面与发达国家相比还有较大差距，且多而不精、价高质次。许多教育软件过于侧重于知识的讲解和传授，忽视了对学生的兴趣与能力开发，软件设计思想仍停留在应试教育模式，真正能贯穿素质教育思想的高水平软件还不多，多数教育软件主要是面向高年级学生应用，适于低年级的软件产品几乎是空白的，从而造成软件的开发与市场需求严重脱节。教育软件产品的落后，降低购买电脑的功效，一定程度上弱化了因儿童学习而引致的电脑需求。

●家长选购电脑看重质量和售后服务

本次调查显示，价格不再是家长买电脑考虑的最主要的因素。58．5％的被访者最看重电脑的“质量”，45．4％的被访者看重“售后服务”，其他侧重依次为“多媒体、功能齐全”、“维修方便”、“价格”、“品牌”等。这说明家长为孩子购买电脑的选择标准多维化，是我国电脑市场消费趋于成熟的表现。

调查也显示，在为孩子购买电脑时，52．9％的被访者倾向于购买“国内品牌机”；26．7％被访者倾向于买“兼容机”；而倾向于买“国外品牌机”的仅占6．8％。这说明消费者对国内品牌机的质量、价格、性能、服务等是认可的。国外品牌的质量虽然很好，但其价格相对国内品牌机来说比较高，都在万元以上，超过了绝大多数消费者的承受能力。

调查表明，为孩子买电脑，35．0％的被访者可接受的价格在5000－7000元；26．2％的被访者可接受的价格在8000－10000元；而只有8．7％的被访者可接受超过万元的价格。所以，5000元至10000元是多数家长预期和可以接收的价格区间。